Sebanyak 109 peserta dari 31 institusi hadir dalam workshop Neurodiversity as a Strength: Strengthening Collaboration in Inclusive Education yang diselenggarakan MagnaMinds di Manado, Sulawesi Utara. Mereka terdiri dari perwakilan Dinas Pendidikan Daerah Provinsi Sulawesi Utara, guru, psikolog, terapis, kepala sekolah, pengelola sekolah inklusi, mahasiswa, orang tua, hingga berbagai pemangku kepentingan yang memiliki perhatian terhadap pendidikan inklusif. Workshop ini membahas pentingnya pemahaman neurodiversitas dalam dunia pendidikan dan bagaimana mendukung anak agar dapat berkembang secara optimal.
Apa yang Terjadi di Workshop MagnaMinds
Workshop Neurodiversity as a Strength: Strengthening Collaboration in Inclusive Education dibuka oleh Wali Kota Manado, Andrei Angouw. Dalam sambutannya, ia menegaskan bahwa kualitas sumber daya manusia menjadi aset utama sebuah bangsa. “Kekayaan sebuah negara adalah sumber daya manusianya. Ini adalah pekerjaan rumah kita semua,” ujar Andrei Angouw. Workshop menghadirkan Anita Chandra, M.Psi., Psikolog, SAP, dari Agents of Behavior Change (ABC) dan Margaretha T. Kuera, M.Psi., Psikolog, yang membahas pentingnya pemahaman neurodiversitas dalam dunia pendidikan.
Menurut Anita Chandra, meningkatnya kesadaran masyarakat terhadap kebutuhan perkembangan dan gaya belajar anak membuat pendidikan inklusif harus dipersiapkan secara lebih serius. “Ketika kita berbicara mengenai inklusivitas di masa depan, jumlah anak dengan kebutuhan khusus terus meningkat. Karena itu, inklusivitas tidak bisa diabaikan dan harus dipersiapkan dengan baik,” jelas Anita. “Kegiatan seperti ini membantu meningkatkan kesadaran masyarakat tentang neurodiversitas dan bagaimana mendukung anak agar dapat berkembang secara optimal,” lanjutnya.
Mengapa Neurodiversitas Penting?
Neurodiversitas menjadi penting karena meningkatnya kesadaran masyarakat terhadap kebutuhan perkembangan dan gaya belajar anak. Pendidikan inklusif harus dipersiapkan secara lebih serius untuk mengakomodasi kebutuhan setiap anak. Margaretha T. Kuera, M.Psi., Psikolog, menekankan bahwa sistem pendidikan perlu mampu mengakomodasi kebutuhan setiap anak. “Keberagaman adalah fakta, keadilan adalah pilihan, inklusi adalah aksi, dan hasilnya adalah perasaan diterima sebagai bagian dari masyarakat,” kata Margaretha.
Dalam sesi diskusi, peserta juga menyoroti pentingnya kolaborasi antara sekolah, orang tua, psikolog, terapis, dan tenaga kesehatan untuk memastikan anak mendapatkan dukungan yang konsisten. Selain itu, deteksi dan intervensi dini dinilai menjadi faktor penting agar anak dengan kebutuhan perkembangan khusus dapat berkembang sesuai potensinya.
Dampak Workshop bagi Pendidikan Inklusif
Workshop ini diharapkan dapat memperkuat kolaborasi berbagai pihak untuk menciptakan lingkungan yang lebih inklusif dan mendukung keberagaman cara berpikir, belajar, serta berkembang. MagnaMinds sendiri didirikan setahun lalu oleh Ryan Winston Angouw, remaja yang peduli terhadap isu neurodiversitas dan pendidikan inklusif. Menurut Ryan, workshop ini dirancang untuk memberikan pemahaman praktis mengenai pendekatan inklusif, strategi komunikasi, serta adaptasi lingkungan bagi individu neurodivergen, termasuk mereka yang hidup dengan autisme, ADHD, maupun disleksia.
“Kami berharap setiap peserta pulang dengan pemahaman yang lebih jelas tentang bagaimana menerapkan inklusivitas di lingkungan masing-masing. Guru, terapis, psikolog, mahasiswa, dan orang tua memiliki peran penting dalam menciptakan ruang yang lebih ramah dan mendukung bagi individu neurodivergen,” ujar Ryan. Dalam kesempatan yang sama, MagnaMinds juga meluncurkan buku Panduan Praktis Neurodiversitas karya Ryan Winston Angouw yang dibagikan secara gratis kepada peserta.
Jalan Panjang yang Masih Harus Ditempuh
Dengan workshop ini, MagnaMinds berharap dapat terus memperkuat kolaborasi berbagai pihak untuk menciptakan lingkungan yang lebih inklusif dan mendukung keberagaman cara berpikir, belajar, serta berkembang. Neurodiversitas menjadi isu yang penting dalam dunia pendidikan, dan kesadaran masyarakat terhadap kebutuhan perkembangan dan gaya belajar anak harus terus ditingkatkan. Dengan demikian, anak-anak dengan kebutuhan khusus dapat berkembang secara optimal dan memiliki kesempatan yang sama dalam pendidikan.
